高中物理五环节教学模式应用实践  

作　　者：徐燕[1] 

机构地区：[1]甘肃省民勤县第四中学,甘肃武威733300

出　　处：《新课程研究》2021年第29期29-30,共2页New Curriculum Research

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划课题“‘导、学、问、练、评’五环节课堂教学模式的探索与构建”(课题编号:GS[2018]GHB1079)的研究成果。

摘　　要：随着社会的发展,教育教学管理部门对于高中物理教学提出了更高的要求,要求教师更新教学理念,积极探索符合学生学习实际和满足社会发展需要的教学模式,以促进高中物理教学高质高效发展。基于此,文章从“导、学、问、练、评”五方面对教学模式的创新与实践进行了积极的探索,指出融“导、学、问、练、评”于一体的五环节教学模式能够更好地推动高中物理教学的发展,并强调在高中物理“导、学、问、练、评”五环节教学模式的具体应用过程中,物理教师要将教学问题作为教学主线,利用问题驱动学生的学习,充分发挥学生在学习过程中的主观能动性,引导学生在学习过程中掌握科学的学习方法和技巧,注重培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力,根据具体教学内容实施分组教学,确保每个学生都能在现有基础上获得进步和成长。

关 键 词：高中物理 五环节教学模式 实践策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]