基于CBAM的普通高中生涯教育课程实施水平探究——以H省为例  

作　　者：阙富月 

机构地区：[1]海南师范大学教育学院,海南海口571158

出　　处：《品位·经典》2021年第19期163-166,共4页

基　　金：海南省普通高等学校研究生创新科研课题“基于关注为本采纳模式高中生涯教育课程实施研究”(Hsy2019-238)阶段性研究成果。

摘　　要：H省作为我国率先实施普通高中生涯教育课程的地区之一,早在2018年就发布文件对普通高中生涯教育课程的实施作出规定。但实施效果如何,目前尚无评价结果。为了解H省的普通高中生涯教育课程实施水平,本研究以"关注为本采纳模式"为指导,在借鉴姜荣华博士修订的教师关注阶段及课程实施水平测量工具的基础上,对教师关注阶段调查问卷及课程实施水平访谈提纲进行修订,并通过修订后的问卷调查了H省高中生涯教师对普通高中生涯教育课程的关注阶段;结合访谈对教师的课程实施水平进行了测量,根据测量结果,分析影响教师课程实施水平的影响因素,提出优化建议。

关 键 词：CBAM 高中生涯教育 课程实施水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]