高校形势与政策课纵深性课堂教学模式改革探究  

作　　者：刘春燕 李松[1] 

机构地区：[1]六盘水师范学院,贵州六盘水553004

出　　处：《品位·经典》2021年第18期86-88,109,共4页

基　　金：贵州省教育厅2020年度教学内容与课程体系改革项目“冶金工程应用型创新人才培养改革探索与实践”(2020193)阶段性成果;六盘水师范学院2018年卓越人才培养项目“卓越工程师”(LPSSYzyjypyjh201801)阶段性成果;六盘水师范学院2020年专业综合试点改革项目“冶金工程”(LPSSYzyzhggsd202002)的阶段性成果。

摘　　要：形势与政策作为一门"工龄"尚浅的思想政治理论课,课程目标、课程内容、教学模式、考核评价方式等都处于不断更新完善状态。作为授课周期最长的思政理论课,理应通过大一至大四年级授课,实现学生思政理论学习应用能力的阶段性、纵深性提升。就本课程当前授课看来,显然并未呈现这一功能状态,从教学模式着手,通过信息化、翻转课堂等模式探讨推进"进阶式"教学改革,势必能实现并提升学习效果。

关 键 词：形势与政策 纵深 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]