混合式教学法在病原生物学课程中的应用探讨  

作　　者：李晓华[1] 黄衍强[1] 赵丽娟[1] 黄干荣[1] 李有幸 廖丽娟 罗昊翔 韦红玉[1] 曾怡[1] 

机构地区：[1]右江民族医学院基础医学院,广西百色533000 [2]右江民族医学院公共卫生与管理学院,广西百色533000

出　　处：《右江医学》2021年第10期794-797,共4页Chinese Youjiang Medical Journal

基　　金：广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2019A049)。

摘　　要：高职高专学生学习病原生物学面临的问题:①学什么?病原生物学知识点枯燥零散,难记忆,易混淆。②怎么学?高职课时少、学习压力大、兴趣不高、易产生畏难情绪。③怎么用?学生未亲临其境见过病人,难与实际应用相结合,真正遇到临床问题时不知所措。④难掌握,学生学习终末考试成绩及格率较低。同时,教师在进行病原生物学的授课时面临以下问题:①课时少,章节知识点零散。

关 键 词：雨课堂 混合式教学 高职 病原生物学 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]