掌握学习理论指导下大数据辅助高中物理教学研究  

作　　者：余江涛 

机构地区：[1]无锡市立人高级中学,江苏无锡214000

出　　处：《物理通报》2021年第12期36-38,共3页Physics Bulletin

基　　金：无锡市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“掌握学习理论优化高中物理数据驱动教学研究”阶段性成果,课题编号:F/D/2020/08;江苏省教育厅重大研究项目,项目编号:2019jyktzd-01。

摘　　要：掌握学习理论自20世纪80年代被我国引进以来,经历了多次发展,对我国的中小学课程改革具有深远影响.在以核心素养为主导的新一轮课改中,信息技术与课程整合成为高中物理课程发展趋势,大数据工具出现很好地解决了以往掌握学习理论耗学时、难操作等问题.在高中物理课堂教学中,以掌握学习理论为指导,运用大数据辅助教学,作为新课改理念下的理论指导实践的一次尝试.

关 键 词：掌握学习理论 大数据 教学研究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G434