掌握学习理论

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“掌握学习”理论在初中历史单元教学中的应用研究
《现代教育与实践》2025年第5期241-243,共3页钱成艳 
“掌握学习”理论是由美国教育学家布卢姆提出的一种有效教学理论,主张通过系统的指导和及时的反馈,使每名学生都能达到预定的目标。在初中历史单元教学中,应用“掌握学习”理论,能够显著提高教学质量,帮助学生更好地理解和掌握历史知识...
关键词：“掌握学习”理论 初中历史 单元教学 教学策略 
系统开发类课程混合式教学中的反馈——矫正系统的教学设计与实践
《计算机教育》2025年第3期252-255,共4页杨健 
中南民族大学校级教学研究项目“‘翻转课堂+同伴互助学习’教学模式研究——以‘信息系统分析与设计’课程教学为例”(JYX20036)。
分析系统开发类课程的特征与教学目标及达成教学目标的关键要素,提出涵盖提问——答疑模块、课堂测验——讲评模块、课前作业——互评模块和课程设计——展示模块的反馈——矫正系统,介绍程序性知识的学习、反馈与矫正的组织流程,最后...
关键词：反馈——矫正系统 翻转课堂教学模式 掌握学习理论 系统开发类课程 教学设计 
“掌握学习理论”在高中物理教学中的应用探析被引量：1
《数理化学习（教研版）》2024年第1期31-34,共4页郭建云 
上世纪60年代后期,美国著名教育心理学家布卢姆提出了“掌握学习理论”,主张多数学生都能获得良好的学习成绩,前提条件就是要给学生提供最佳的教学和足够的学习时间,同时也要求教师采取一系列掌握学习程序.实践证明,在物理教学中合理的...
关键词：布卢姆 掌握学习理论 高中物理教学 
掌握学习理论指导下英语专业教学模式探析——以《学术论文写作》课程为例被引量：1
《英语广场（学术研究）》2023年第9期89-92,共4页包晗 
黑龙江省2021年度高等教育教学改革项目《民办本科高校基于深度学习的外语混合式教学研究》(编号SJGY20210803)。
掌握学习理论是以教育目标分类学和形成性评价为手段,以团体教学和经常的反馈矫正为方法的教学理论,这些都与教育部《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》所倡导的“结合教学内容选择合适的教学方法;注重形成性评价与终结性评价相...
关键词：掌握学习理论 英语专业 毕业综合训练指导 
布卢姆掌握学习理论对中学数学教学的启示被引量：1
《数学之友》2023年第2期15-18,共4页张露 
布卢姆掌握学习理论提出教师应该修正对学生学习的假设,树立“所有人都能学习”的观点;要控制掌握学习的变量,为学生提供良好的外部学习环境;通过课堂前、中、后实施的三种评价来创建“反馈—矫正”的评价系统.借鉴其理论,与我国中学数...
关键词：布卢姆 掌握学习 中学数学 
基于掌握学习理论简析小学数学教学中后进生的转化方法
《大众文摘》2022年第36期55-57,共3页段妮妮 
后进生转化是小学数学教学中一个十分重要却又让教师感觉到棘手的问题,很多教师都在探索后进生转化的方法,随着探索的不断深入,“掌握学习”理论受到教师的关注,它为后进生转化提供了诸多可行的思路,有助于促进数学后进生的转化。为此,...
关键词：数学教学 后进生转化 “掌握学习”理论 
教育目标分类学的先驱本杰明·布鲁姆
《培训》2022年第4期74-79,共6页陈万中 
本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom,以下简称为“布鲁姆”),美国著名心理学家、教育家,曾担任美国教育研究协会会长,是国际教育评价协会评价和课程专家。布鲁姆提出了“教育目标分类”“人类特性”“掌握学习”等著名教育理论,并著有《教...
关键词：教育目标分类 掌握学习理论 布鲁姆 本杰明 课程专家 人类特性 国际教育评价 教育家 
掌握学习理论指导下大数据辅助高中物理教学研究被引量：1
《物理通报》2021年第12期36-38,共3页余江涛 
无锡市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“掌握学习理论优化高中物理数据驱动教学研究”阶段性成果,课题编号:F/D/2020/08;江苏省教育厅重大研究项目,项目编号:2019jyktzd-01。
掌握学习理论自20世纪80年代被我国引进以来,经历了多次发展,对我国的中小学课程改革具有深远影响.在以核心素养为主导的新一轮课改中,信息技术与课程整合成为高中物理课程发展趋势,大数据工具出现很好地解决了以往掌握学习理论耗学时...
关键词：掌握学习理论 大数据 教学研究 
笑对差异 分层教学--浅谈掌握学习视野下初中数学的课堂分层实践被引量：3
《数学教学通讯》2021年第32期20-22,共3页蔡丹 
在课堂中实施分层教学是提高课堂效率、落实教学目标的有效途径之一.根据掌握学习理论,一方面,教师在课堂上应分步化地设置问题,个性化地提出问题;另一方面,学生应形成程序化的分析过程并自行控制学习进度.
关键词：初中数学 分层教学 掌握学习理论 
布鲁姆掌握学习理论联合案例教学法在《健康评估》教学中的应用被引量：4
《天津护理》2021年第5期590-592,共3页王欣 杨秀玲 李葵南 韩晶 
为强化护生自主学习能力,提高其课堂参与度,探索科学的教学模式,将布鲁姆掌握学习理论联合案例教学法应用于《健康评估》教学过程中。课前教师需按布鲁姆目标分类法内容对教学目标进行合理分解,课中开展形成性评价并根据反馈结果调整教...
关键词：布鲁姆目标分类 案例教学法 护生 
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