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我与全课程的三次邂逅
《当代教育家》2024年第11期21-21,共1页王秀荣 
我第一次与全课程邂逅是在2021年9月份,那时天山实验校区刚刚建好,我接手了一个六年级班。当时我心理压力很大,一是因为这是天山实验第一届六年级实验班,二是因为自己要用全课程的方式教语文,内心既忐忑,又充满期待。第一次与全课程邂逅...
关键词：全课程 唐宋八大家 《吉檀迦利》 课程专家 假以时日 教语文 心理压力 原汁原味 
修订后的义务教育三科统编教材投入使用
《云南教育（中学教师）》2024年第10期48-48,共1页
修订后的义务教育道德与法治、语文、历史统编教材已于今年秋季学期开始在全国小学和初中起始年级使用,三年内覆盖所有年级。2022年3月,教育部启动了义务教育三科统编教材修订工作。三科统编教材编委会和修订组成员共200余人,包括来自...
关键词：教研部门 义务教育 统编教材 教研员 道德与法治 中小学校 学科专家 课程专家 
“专业化”激活“家力量”全国公益巡讲 开始啦
《学生阅读世界（小学生）》2024年第7期F0004-F0004,共1页
自《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布以来,家庭教育从“家事”上升为“国事”,越来越多家长开始关注科学、有效的教育方式,家庭教育专业化的呼声也越来越高。为了让中国家庭教育不只存在于理论层面,而是能够真正落实,《学生阅读世...
关键词：家庭教育 家校共育 课程专家 巡回讲座 面对面沟通 公益 专业化 促进法 
如何让学习过程更有意义——郑桂华老师《驿路梨花》课例分析
《语文学习》2024年第6期49-52,共4页刘侠 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)颁布一年多来,在课程专家和一线教师的双向探索中,培育核心素养的语文课程目标逐渐被广为接受,以任务群理念开展单元教学的探索逐步展开。在探索过程中出现了一些操作理念上的误区...
关键词：课例分析 单元教学 核心素养 一线教师 语文课程目标 探索过程 课程专家 理念误区 
初中道德与法治大单元教学的实施切入口探究被引量：3
《中学政史地（教学指导）》2024年第3期16-17,共2页张道广 
大单元教学是当前基础教育的一个研究热点。相对于传统的教学方式而言,大单元教学从宏观视角认识教学内容以及学生的学习,能够给学生带来不同的学习体验。下面以统编版道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》的教学为例,进行探究。...
关键词：大单元教学 道德与法治 学习体验 宏观视角 基础教育 课程专家 教学效果 教学内容 
幼小衔接体育游戏课程的实践方式
《课程教材教学研究（教育研究）》2024年第3期36-36,共1页董艳 高松青 
1.幼小共建课程管理机制。幼儿园和小学可以共同由课程专家、幼儿园决策者、小学决策者、幼小联合教研员以及家委会代表等共同组成的课程开发委员会,介入课程目标的制定、课程内容的设计、课程结果的评估等工作,形成行政管理与业务管理...
关键词：幼小衔接 教研员 家委会 课程专家 幼儿园 课程开发 业务管理 课程目标 
立德树人为根本 科创教育为重心——于都县城关小学学习贯彻党的二十大精神略记
《江西教育》2023年第42期F0003-F0003,共1页刘庆祥 
于都县城关小学创建于1913年,地处中央红军长征集结出发地纪念园旁,是一所久享盛誉的百年老校。学校牢记“为党育人,为国育才”的初心使命,带领全体老师秉承百年城小“敢为人先,不断创新”的精神,在课程专家的指导下,积极创新课程建设...
关键词：立德树人 科学素养 纪念园 课程专家 百年老校 一所 课程建设模式 于都县 
“本色语文”为为素养而教——由《理解为先模式》想开去
《小学语文教学》2023年第30期54-57,共4页王金发 
近日,我阅读了美国课程专家格兰特·威金斯与杰伊·麦克泰的《理解为先模式》一书,深受其逆向设计逻辑思维的启发。书中的“理解为先促进教学设计模式”既是教学理念,又具有很强的操作指导意义,可以成为实现“本色语文”教学思想的操作...
关键词：本色语文 格兰特 逆向设计 课程专家 操作策略 教学设计模式 教学思想 理解为先 
优化课程体系 提升育人品质——北京市丰台区第八中学“至真”课程优化的实践与思考
《北京教育（普教版）》2023年第8期52-53,共2页王建婷 
2022年1月,中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》,其核心思想就是要加强党对教育事业的全面领导。坚持党对教育工作的全面领导,就是坚持社会主义办学方向,把教育事业的发展摆在重要位置,落实好立...
关键词：校长负责制 整体育人 优化课程体系 立德树人 中小学校 课程优化 中共中央办公厅 课程专家 
我们的责任和使命
《语文教学通讯》2023年第25期1-1,共1页黄厚江 
我们,指谁?读了这篇短文,你一定会清楚。但有一点是肯定的,这个“我们”一定包括我。有一位课程专家曾坦诚地和我说:“新课程改革的最大阻力就是特级教师。”当时,我对他的话还非常费解,可最近一些特级教师和名师们的言行,让我理解了这...
关键词：特级教师 课程专家 新课程改革 新一轮课程改革 名师 责任和使命 盲目跟风 言行 
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