布卢姆掌握学习理论对中学数学教学的启示  

作　　者：张露 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院,江苏南京210023

出　　处：《数学之友》2023年第2期15-18,共4页

摘　　要：布卢姆掌握学习理论提出教师应该修正对学生学习的假设,树立“所有人都能学习”的观点;要控制掌握学习的变量,为学生提供良好的外部学习环境;通过课堂前、中、后实施的三种评价来创建“反馈—矫正”的评价系统.借鉴其理论,与我国中学数学教学的实际相结合,提出相应的启示.

关 键 词：布卢姆 掌握学习 中学数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]