“掌握学习”理论在初中历史单元教学中的应用研究  

作　　者：钱成艳 

机构地区：[1]枣庄市第三十九中学,山东枣庄277400

出　　处：《现代教育与实践》2025年第5期241-243,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：“掌握学习”理论是由美国教育学家布卢姆提出的一种有效教学理论,主张通过系统的指导和及时的反馈,使每名学生都能达到预定的目标。在初中历史单元教学中,应用“掌握学习”理论,能够显著提高教学质量,帮助学生更好地理解和掌握历史知识,使其得到历史素养、人文素养的同时提升。基于此,本文将细致化分析“掌握学习”理论的概念,明确其在初中历史单元教学中的应用价值,并结合课程教学实例,总结行之有效的教学改革措施,以促进学生历史学习能力的全面提升,也为初中历史教育的持续发展提供助力。

关 键 词：“掌握学习”理论 初中历史 单元教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]