启示 来自学生的质疑和争论  

作　　者：徐正文 

机构地区：[1]灌云县实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第11期27-27,共1页Science

摘　　要：在教学《不同环境里的植物》一课时,我极力地运用联想法引导学生展开想象的翅膀,去联想:自己所知道的植物生长的环境有哪些?不同环境里生长着哪些植物?在各自独特环境里生长的植物有什么特点?正当我引导学生明白仙人掌的叶子变成针状是为了减少水分的蒸发,这样才能适应沙漠这种缺水环境,而松树的针状叶是为了减少热量的散发,这样才适应寒冷环境时,一个学生突然问我:“徐老师,仙人掌和松树的叶子都是针形的,那为什么一个生长在沙漠,一个却生长在高寒地区呢?”

关 键 词：寒冷环境 徐老师 仙人掌 想象的翅膀 高寒地区 运用联想 植物生长 叶子 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]