主体性数学课堂交流活动的实施策略  

作　　者：马占祥 

机构地区：[1]临夏市第一中学

出　　处：《甘肃教育》2021年第20期68-70,共3页

摘　　要：主体性数学课堂交流活动,就是将学生的自主性、独立性和创造性作为教育教学的主要目标,来组织学生交流、讨论。在主体性教育思想的指导下,从创设问题情境、重视交流活动的多样性和趣味性、提出新颖的选题、营造平等交流的氛围四个方面入手,提出了增强主体性数学课堂交流活动效果的策略。

关 键 词：高中数学 主体性课堂交流活动 存在问题 实施策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]