教师课堂教学行为的文化研究  

作　　者：毕煜 姚馨 

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵州贵阳550000 [2]云南师范大学教育学部,云南昆明650500

出　　处：《教育观察》2021年第39期21-23,26,共4页

摘　　要：教师课堂教学行为是决定教学质量的关键环节。以文化学视角分析教师课堂教学行为后发现:教师教授行为是文化传承的主要渠道,教师应合理地选择文化、有效地传递文化、及时地更新文化;教师组织管理行为是文化传播的重要保障,便于重塑师生间的对话文化和生活文化,以及"学习者中心"文化;教师评价行为是文化建构的关键之举,教师应建构合乎情理的制度文化、振奋人心的精神文化与和谐共生的心理文化。

关 键 词：教师课堂教学行为 教授行为 组织管理行为 评价行为 文化研究 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]