“两为主”教育政策的回顾与反思  

Review and Reflection of Education Policy of“Two-Oriented”

作　　者：朱海涛 ZHU Hai-tao

机构地区：[1]徐州工程学院学报编辑部,江苏徐州221018

出　　处：《教学与管理》2021年第33期20-24,共5页Teaching and Administration

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“多元视域下大城市(Ⅱ型)流动儿童入学困境及实现路径研究——以苏北地区为例”(2020SJA1112);江苏省哲学社会科学应用研究精品工程课题“教育公平视域下江苏流动儿童义务教育入学问题研究”(21SYB-038);江苏省第六批教育改革发展战略性与政策性研究课题重点基金项目“推进义务教育一体化、优质均衡发展”的研究成果。

摘　　要：追求流动儿童教育公平的"两为主"政策,经历了试行、实施、完善的过程,反映出流动儿童在流入地接受义务教育从受限制到被接纳,再至走向深入的演进历程。以自由平等、差别、补偿等教育公平原则审视"两为主"政策的嬗变,映射出其从机会平等到过程平等,再至结果平等的逻辑发展轨迹。"两为主"政策施行至今仍存在有待反思的侧面:政策文本中概念的混淆以及和其他政策之间相互裹挟等问题,使"两为主"政策的实施执行效果受到影响;审视"两为主"政策的哲学寓意,可有效推进政策实施效果,为弥合政策之间相互裹挟的问题提供新思路。

关 键 词：教育公平视域 流动儿童 “两为主”政策 回顾与反思 

分 类 号：G520[文化科学—教育学]