幼儿园自然种植课程教学的实践研究  

作　　者：曹丽丽 

机构地区：[1]江苏省南通市竹行街道星怡幼儿园,江苏南通226000

出　　处：《求知导刊》2021年第40期63-64,共2页

摘　　要：幼儿园亲自然课程必须符合一般意义上的幼儿园课程的质的规定性,充分考虑幼儿的认知水平和兴趣取向,符合幼儿发展及幼儿教育的基本规律,且课程的结构和内容必须系统化。构建幼儿园亲自然课程的目的是克服当今幼儿生命成长与自然的区隔。作为一种课程形态,幼儿园亲自然课程凸显的是幼儿个体成长过程中的自然品性,强调回归自然、尊重生命、贴近生活和释放灵性。幼儿园亲自然课程应从“情”“行”“力”三方面进行实践,具体表现为从幼儿兴趣生发课程主题,依托内容支架推进课程主题,通过实践体验升华课程主题。

关 键 词：亲自然课程 生命成长 实践研究 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]