儿童学习指导的价值意蕴与实践路径  

作　　者：高金凤[1] 沈勇 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团,225500

出　　处：《教育视界》2021年第25期40-43,共4页The Horizon of Education

基　　金：江苏省2019年度基础教育前瞻性教学改革实验项目“儿童学习指导的组织重构与路径选择”(苏教基函[2019]19号)的阶段性研究成果。

摘　　要：对儿童学习指导的组织形式与实践路径进行重新架构,是从教育教学规律、儿童的身心发展规律出发,对新时代"立德树人"根本任务的回应,是对儿童的解放,也是对教育的解放,赋予了"教师""学生""教学"新的内涵。因此,儿童学习指导也具有了价值学习与知识学习的双重意义。

关 键 词：儿童学习指导 价值学习 知识学习 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]