支持儿童早期读写能力的发展——以美国伊利诺伊州的实践为例  

作　　者：邹群霞 

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院

出　　处：《幼儿教育》2021年第31期28-31,共4页Early Childhood Education

摘　　要：读写能力的发展始于婴儿时期。随着年龄的增长,儿童对文字和符号的兴趣日益增长,前阅读、前识字和前书写能力也随之提升。儿童早期读写能力的发展有一个过程,也有其自身的规律,有赖于儿童在幼儿园、家庭、社区内的学习,需要成人给予引导与支持。成人给予儿童的早期读写支持主要是物质支持与心理支持。

关 键 词：婴儿时期 读写能力 幼儿园 美国伊利诺伊州 早期读写 前书写能力 儿童 兴趣 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]