高中数学“用教材教”应给学生留下怎样的空间——从苏教版必修第二册四道习题解法谈起  

作　　者：徐爱勇[1] 

机构地区：[1]江苏省江浦高级中学,211800

出　　处：《中学数学杂志》2021年第11期15-18,共4页

基　　金：南京市教育科学十三五规划课题《成功教育理念下的高中数学探究性解题教学的实践研究》的阶段性研究成果(批准号为:L/2020/337)。

摘　　要："用教材教"体现了新课程对教者的希望,同时"应给学生留下怎样的空间"也对教者的智慧提出了更大的考验.要做到在"用教材教"过程中给学生留下"严谨求实""善于思考""敢于质疑""激励创新"等四个方面的空间,就必须站在知识系统的高度,从认知规律出发,切实领悟编写者的意图,同时关注学生的需求,及时解决他们在学习过程中出现的问题.

关 键 词：用教材教 留下空间 习题解法 对比剖析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]