紧扣要素 迁移运用 推进阅读--以《神笔马良》阅读跟进课为例  

作　　者：许荣照 

机构地区：[1]晋江市安海梧山小学

出　　处：《福建教育》2021年第35期33-34,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“统编教材中运用故事教学提升小学生语文能力的策略研究”(编号:2020XB1305)的成果。

摘　　要：统编教科书创新编排了“和大人一起读”(一年级)、“我爱阅读”(二年级)、“快乐读书吧”(-至六年级)等阅读栏目,积极提倡“1+X”的阅读体系,其中“X”包括“单篇阅读”“群文阅读”“整本书阅读”等。可见,激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力,应当是语文教学的重要任务。考虑到低年级学生的阅读水平和认知水平,在这一阶段进行整本书阅读指导,既要让学生的阅读能力有所提升,又要把准尺度。本文以《神笔马良》为例谈谈具体如何落实。

关 键 词：快乐读书吧 跟进课 儿童阅读 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]