外语微课中多模态话语的符际间性研究  

A Study on the Intersymbol of Multimodal Discourse in Foreign Language Micro Class

作　　者：张媛军[1] ZHANG Yuanjun(Cbengdu Jincheng College,Chengdu,Sichuan 611731)

机构地区：[1]四川大学锦城学院,四川成都611731

出　　处：《科教导刊》2021年第22期137-139,共3页The Guide Of Science & Education

基　　金：四川外国语言文学研究中心、上海外语教育出版社资助项目“外语微课的多模态话语意义建构及互动效果研究”的阶段成果(编号:SCWYH20-18)。

摘　　要：本文以视觉语法和图文关系理论为基础,重点分析了外语微课视频中作为视觉模态的图像和文本符号与作为听觉模态的教师(学生)话语符号之间是如何相互关联和作用,共同达到意义的合理建构和有效传播。Based on the theory of visual grammar and graph text relationship, this paper focuses on the analysis of how image and text symbols as visual mode interact with teacher(student) discourse symbols as auditory mode in foreign language micro lesson video, so as to achieve the reasonable construction and effective communication of meaning.

关 键 词：外语微课 多模态话语 符际间性 视觉语法 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]