新时期职业院校不同学制护理专业毕业生核心能力水平的差异分析  

作　　者：陈兴强[1] 蔡少莲[1] 

机构地区：[1]肇庆医学高等专科学校,肇庆526040

出　　处：《当代护士（下旬刊）》2021年第10期17-20,共4页Modern Nurse

基　　金：2020年度广东省普通高校青年创新人才项目(编号:2020WQNCX217);2018年省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目(编号:GDJG2019473)。

摘　　要：目的分析职业院校不同学制高职护理专业毕业生核心能力水平及影响因素。方法应用中国注册护士能力量表(CIRN)对广东省某职业院校共541名高职护理专业毕业生进行调查。结果中高贯通毕业生核心能力得分为(129.62±40.66)分,中高衔接得分为(128.75±42.30)分,普通专科得分为(126.08±40.94)分,F=0.319,P=0.727。结论不同学制护理专业毕业生核心能力均属于中等水平,建议需要围绕护士核心能力建立中高贯通和中高衔接课程体系的衔接,强化临床思维和实践能力培养,并为未来的中高本衔接培养本科层次高水平护理人才奠定基础。

关 键 词：职业教育 中高贯通 中高衔接 核心能力 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G712[医药卫生—临床医学]