小学全科师范生音乐素质培养困境及改善路径  

作　　者：吴伟[1] 胡雨婷 

机构地区：[1]重庆师范大学音乐学院研究生部 [2]重庆师范大学

出　　处：《艺术评鉴》2021年第21期101-103,共3页ART EVALUATION

基　　金：2017年重庆市教育科学“十三五”规划重点项目,项目名称:小学全科教师音乐素质培养及对应课程开发与建设研究,项目编号:2017-GX-113。

摘　　要：经过多年的发展,小学全科教师方面的理论研究、教学实践均大幅度提升。越来越多的学者指出,小学全科师范生培养是解决乡村小学师资力量的重要途径,是“乡村振兴”中“教育振兴”的重要基础,不过,在小学全科师范生的培养过程中也暴露出一些问题。其中,小学全科师范生音乐素质培养过程中,课程体系不完善、教学方法不适用、学生压力大等问题逐步凸显。本文拟从小学全科师范生应具备的音乐素质、培养困境及如何改善等方面进行讨论,提出改善路径,以期能为小学全科师范生音乐素质培养贡献些许力量。

关 键 词：小学全科教师 音乐素质 困境 路径 

分 类 号：J60-05[艺术—音乐]