多语种跨文化背景下高中生人文素养培育实践研究  

作　　者：於健 

机构地区：[1]上海市光明中学

出　　处：《现代教学》2021年第23期21-22,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文以大文科为载体,借助项目化活动帮助学生探索多语种语言的建构和运用,促进跨文化多学科思维的融通;通过古今中外经典文化的传承与理解等方面的学习指导模式,在多语种跨文化背景下,初步建立高中生人文素养多元评价的有效模式。

关 键 词：跨文化 人文素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]