运用可视化思维工具促进学生灵动表达的实践研究——以沪教版第八册《半截蜡烛》为例  

作　　者：孙烨 

机构地区：[1]上海市嘉定区南翔小学

出　　处：《现代教学》2021年第23期25-26,共2页Modern Teaching

摘　　要：要进一步提高语文阅读教学的有效性,让学生掌握科学的阅读方法,激发阅读兴趣,提高提取信息的能力,教师可在阅读教学中引入“心电图”可视化思维工具。学生借助此思维模型,更易体会人物的心理变化,更能碰撞出思维的火花,提高灵动表达的能力,提升语文综合素养。

关 键 词：“心电图” 阅读教学 表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]