基于语言运用的三环节引导法——以《穷人》一课为例  

作　　者：周若菡 

机构地区：[1]上海市娄山中学

出　　处：《现代教学》2021年第23期56-57,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文以《穷人》一课为例,探索基于语言运用的三环节引导法。通过开掘教材价值,激发学生兴趣,捕捉课堂生成,引导学生进行鉴赏性阅读,在语言品味与运用中逐步提升其鉴赏能力。

关 键 词：小初衔接 鉴赏性阅读 语言运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]