基于认知层次化视角的国际贸易学课程教学方法探讨  

作　　者：吴建功[1] 

机构地区：[1]湖南涉外经济学院商学院,湖南长沙410205

出　　处：《课程教育研究》2021年第7期40-41,45,共3页Course education research

基　　金：湖南省普通高校省级一流本科课程建设项目(湘教通[2020]9号,序号366)的阶段性成果。

摘　　要：认知层次化规律是认知的基本规律,也是教育教学和人才培养所必须遵循的客观规律。根据此规律,国际贸易学课程教学可以设计诸如渐次推进的教学法、从具体到抽象(由表到里)的教学法、理论联系实际的认知延伸教学法、层次化自主认知教学法以及研究探讨式认知创新教学方法。The law of cognitive hierarchy is the basis of cognition,education,teaching and personnel training,According to this law,the teachers of international trade can design methods such as gradually advancing method,being from concrete one to abstract one,cognitive extension method of integrating theory with practice,hierarchical autonomous cognitive method and research-based cognitive innovation method.

关 键 词：认知 层次化 国际贸易学 教学方法 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]