翻转课堂在《生物制品制备技术》课程中的应用初探  

作　　者：杨爽[1] 王贵霞[1] 刘恒 

机构地区：[1]黑龙江生物科技职业学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《课程教育研究》2021年第15期188-190,共3页Course education research

基　　金：“慕课教、课堂学”的翻转课堂教学方法在《生物制品制备技术》课程中的应用,项目编号:SJGZY2020253。

摘　　要：《生物制品制备技术》是我院生物制药技术专业自2004年以来,连续开设了17年的专业核心课程。该课程内容涉及面广,工艺专业性强,是实践性和应用性很强的学科。针对传统课堂教学模式存在的弊端,适应教育教学改革的潮流,在《生物制品制备技术》课程中引入了翻转课堂教学法。翻转课堂教学法注重教学的互动性,把学生作为主体,调动其积极性、主动性;要让学生感受理解知识产生和发展的过程,寓能力发展于求知之中,培养学生探求知识的思维能力和思维习惯以及善于质疑、勇于求是的科学态度。如下是我在生物制品制备技术课程中应用翻转课堂的应用浅析。

关 键 词：翻转课堂 多元性 创新教育 学生主体 

分 类 号：TQ460-4[化学工程—制药化工] G434[文化科学—教育学]