借助阶梯训练,提升学生习作能力--评“习作练课堂”的实践价值  

作　　者：徐俊 

机构地区：[1]江苏南京市上元小学,210000

出　　处：《小学教学参考》2021年第34期14-14,86,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：单元“习作练课堂”以写作训练为主线,设计出铺垫性训练、靶心性训练、补偿性训练、提升性训练四个互为基础、不断递进的训练阶梯。这些训练关注精准知识的生成,构建完备的训练体系,是具有创意的、完整的单元习作训练模式,能有效落实单元语文要素,提高学生的习作水平。

关 键 词：习作实践 训练体系 精准知识 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]