基于核心素养形成机制的学校课程实施路径创新  

Innovation of School Curriculum Implementation Path Based on the Formation Mechanism of Core Literacy

作　　者：黄晓玲[1] Huang Xiaoling

机构地区：[1]北京教育科学研究院课程中心,北京100042

出　　处：《教育导刊（上半月）》2021年第11期12-18,共7页Journal of Educational Development

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“高考改革试点省份高中学生选课选考追踪研究”(编号:BHA190136)。

摘　　要：核心素养是个体适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,是在个体活动中通过多种要素、环境和途径综合作用形成的,课程实施是学生发展核心素养形成的主要途径。基于核心素养形成的多维互动机制,课程实施需充分发挥课堂教学、实践活动、交往学习和自主学习等多种途径的独特功能,进一步加强发展指导激发学习动力,突出学科本质发展高阶思维,重视实践活动促进经验转化,加强课程整合提升通用素养,协同家校社提升必备品格。

关 键 词：核心素养 形成机制 学校课程 课程实施 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]