来华留学生全英文课程教学的探究——以长江师范学院《仪器分析实验》教学为例  

作　　者：曹海燕 石文兵[1] 董文飞 

机构地区：[1]长江师范学院化学化工学院,重庆408100

出　　处：《课程教育研究》2021年第14期151-152,共2页Course education research

基　　金：长江师范学院教育教学改革研究项目:基于“互联网+”背景下的《仪器分析实验》课程考核评价体系改革与实践,项目编号:JG2019213。

摘　　要：在国家大力倡导“一带一路”国际合作交流的背景下,各高校积极响应推动高等教育国际化的步伐。但是相对于发达国家而言,我国留学生教育起步相对较晚,因此来华留学生大部份来自印度、巴基斯坦和非洲等欠发达的国家和地区,他们的基础相对薄弱。全力探索需求引领和学科协同的国际化应用型人才培养体系,通过本课程能够培养投身中国和地方化工产业、具有扎实理论基础、良好操作实践和较强创新能力的高水平技术人才。以长江师范学院来华留学全英文课程教学中的仪器分析实验教学为例,介紹了来华留学生课程教学存在的问题、解决办法、及其课程的实施和特色。

关 键 词：来华留学生课程教学 OBE教学模式 仪器分析实验 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学] O657-4[文化科学—教育学]