基于自主探究学习教学模式的药理学课程设计与实施  

作　　者：王卉[1] 王庆峰 王昊然 张秋华[1] 李楠楠[1] 周鑫[1] 

机构地区：[1]辽宁中医药大学中西医结合学院,辽宁沈阳110847

出　　处：《卫生职业教育》2021年第22期76-77,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：辽宁中医药大学2020年度教学改革研究项目“基于教师课堂引导下《药理学》自主网络学习及探究性学习模式研究”(LNZYJG2020088)。

摘　　要：自主探究学习教学模式是学生在教师指导下,以学生为中心进行自主探究学习。在中医学(5+3)药理学抗病原微生物药章节尝试采用自主探究学习教学模式,用其激发学生学习动力和兴趣,促进学生主动学习,培养学生创造性思维和临床思维,取得较好的教学效果,为实现一流本科课程建设目标提供教学改革的新思路。

关 键 词：自主探究学习 药理学 课程设计 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]