中班科学活动融入STEM教育的实践研究——以“小水滴搬家”系列活动为例  

作　　者：陈永莉 

机构地区：[1]广州市越秀区烟墩路幼儿园,广东广州510080

出　　处：《教育导刊（下半月）》2021年第11期45-49,共5页Journal of Educational Development

基　　金：广州市越秀区科技工业和信息化局2018年度越秀区教育卫生专项项目“基于儿童经验的自主成长课程建构研究”(编号:2018-JY-032);广州教育学会2019年教育科学研究课题“幼儿自主成长课程的实践研究”(编号:1201930237)。

摘　　要：中班幼儿在科学探究中已有一定的问题意识,会努力寻找问题答案,但由于认知水平有限,探究的持久性和深入程度还有待提高。研究者尝试在中班科学活动中引入STEM教育,结合具体案例,从生成主题、确立目标、投放材料、调整探究等方面讨论实施要点;并根据实践研究结果总结了应用过程中的注意事项:整合和提炼,以推进幼儿科学探究;强调科学探究与幼儿的实际运用和生活相结合;灵活、准确运用科学概念并引导幼儿使用科学工具。

关 键 词：科学活动 STEM教育 中班幼儿 

分 类 号：G613.3[文化科学—学前教育学]