体验学习圈理论下支持幼儿深度学习的策略研究  

Research on Strategies to Support Children's Deep Learning Based on the Theory of Experiential Learning Circle

作　　者：宋函涵 周凯 吉兆麟[1] Song Hanhan;Zhou Kai;Ji ZhaoLin

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226019

出　　处：《教育导刊（下半月）》2021年第10期18-22,共5页Journal of Educational Development

基　　金：2020年江苏省研究生科研创新项目“基于深度学习的幼儿园班本课程建设研究”(编号:KYCX20_2809)。

摘　　要：库伯的体验学习圈理论本质上是一种深度学习模式。这种体验学习的方式,既能够帮助幼儿获得、运用与迁移经验,又可以促进幼儿高阶思维的发展,有利于其探究性学习思维的养成。文章在建构“体验学习圈模式下支持幼儿深度学习的可操作模型”基础上,提出四点支持策略:寓于游戏活动,鼓励亲身体验;提供适宜材料,丰富认知体验;鼓励猜想验证,深化探究体验;注重反思评价,增进再现体验。

关 键 词：体验学习圈 幼儿 深度学习 支持策略 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]