角的认识要凸显量性特征--北师大版二年级下册《认识角》教学实践与思考  

作　　者：孙晓平 

机构地区：[1]枝江市仙女镇仙女小学

出　　处：《湖北教育》2021年第29期70-71,共2页

摘　　要：“角的大小与两边张口的大小有关,而与所画两边的长短没有关系。”这是认识角的教学难点。一方面,学生在日常生活中比较大小,绝大多数是从多少个(数量)、多长(长度)、多大的面(面积)、多大的块(体积)等方面去比较,很少接触到角的大小。另一方面,由于受长度和面积的影响,他们会习惯性地按两边的长短及两边所夹区域的大小来比较角的大小。

关 键 词：认识角 教学难点 北师大版 角的认识 教学实践与思考 习惯性 二年级下册 日常生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]