首要教学原理视角下信息素养课程创新探究  

A Study on the Course of Information Literacy Directed by Merrill’s First Principles of Instruction

作　　者：周文学[1] 张玉慧[1] 宋飞[1] ZHOU Wen-xue;ZHANG Yu-hui;SONG Fei

机构地区：[1]内蒙古工业大学图书馆,内蒙古呼和浩特010051

出　　处：《图书馆界》2021年第4期21-26,共6页Library World

基　　金：内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2020年度项目“基于OBE理念的高校工程专业信息素质教育质量提升路径研究”(项目编号:NGJGH2020052);内蒙古工业大学科学研究社科类重点项目“‘双一流’背景下高校图书馆信息资源建设转型研究”(项目编号:SZ201812)的研究成果之一。

摘　　要：以梅里尔的首要教学原理为指导,立足文献检索实践能力培养,在教学过程中以聚焦问题为中心,突出激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通等环节,从学生的角度进一步细化课前、课中、课后的学习任务与具体流程,重新构建教学设计,并以"检索策略的制订与调整"为案例的实践证明:基于首要教学原理进行课堂教学设计具有较好的教学性和通用性,可以为同类型信息素养课程教学提供参考。

关 键 词：首要教学原理 信息素养 文献检索 教学设计 

分 类 号：G254.97[文化科学—图书馆学]