“四维度”策略构建高等职业教育质量保障体系  

作　　者：李运山[1] 王梅[1] 肖凯成[1] 杨小林[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《中国职业技术教育》2021年第28期77-82,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2020年常州工程职业技术学院教育教改研究课题“基于中国特色高水平高职院校建设的质量保障体系的设计与研究”(项目编号:20JY018,主持人:李运山);2020年江苏省高校哲学社会科学研究课题“高职扩招线上线下混合教学模式下多元评价体系的探索与实践”(项目编号:2020SJA1296,主持人:杨小林);江苏省教育科学“十三五”规划2018年立项课题“高职院校建筑工程专业推行现代学徒制的问题与对策研究”(项目编号:D/2018/3/27,主持人:肖凯成)。

摘　　要：在深化教学改革的进程中,高职教育质量保障体系的构建是备受关注的难题,为克服长期以来高职教育办学过程中存在的内生源动力不足、多方主体参与不够、制度标准不完善、信息化建设落后、质量文化意识缺失等诸多问题,提出实施以参与主体多元化策略、教育质量提升策略、制度保障策略和质量文化建设策略相结合的"四维度"策略来构建高等职业教育质量保障体系,以促进高职院校办学能力的提升,全面提高高职院校的办学质量。

关 键 词：高职教育 “四维度” 质量保障体系 办学质量 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]