基于儿童道德成长的体验活动设计与改进——以《我是一张纸》教学为例  

作　　者：管叶青 

机构地区：[1]江苏省宿迁市中小学教学研究室

出　　处：《基础教育课程》2021年第24期41-47,共7页

摘　　要：体验式教学是小学道德与法治课堂重要的教学方式。本文以小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》的教学设计为例,通过相关环节的设计比较与改进,阐述如何基于儿童道德成长设计和实施体验式学习活动。基于儿童道德成长的体验活动,可以让道德认知从表层走向深层,课程目标从模糊走向聚焦,情感体验从感动走向移情,实现儿童道德认知与行为的真实成长。

关 键 词：道德成长 体验活动 活动设计与改进 小学道德与法治 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]