运用思维导图优化小学科学概念教学的实践探析  

作　　者：吴运坤 

机构地区：[1]福建省龙岩市连城县实验小学,366200

出　　处：《教学管理与教育研究》2021年第16期96-97,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：思维导图作为整合知识、梳理思维的有效手段,对促进概念教学具有突出作用。为进一步落实思维导图在小学科学概念教学中的应用,实现旧概念向新概念的整合转化,采用理论与实践结合的研究方向,基于应用思维导图建构科学概念的意义与原则,研究了具体的实践策略。最终得出定量诊断、问题引导、导图创作的完整思维导图运用方法,为实现思维导图模式下小学科学概念教学提供参考价值。

关 键 词：小学科学 概念建构 价值意义 应用实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]