植物保护本科专业职教师资培养中关于课程融合的研究与实践  

作　　者：孔凡彬[1] 张百重[1] 王洪亮[1] 孔凡梅 

机构地区：[1]河南科技学院,河南新乡453003 [2]新乡县职教中心,河南新乡453700

出　　处：《农村经济与科技》2021年第19期309-311,共3页Rural Economy and Science-Technology

基　　金：河南科技学院2021年教师教育课程改革研究项目:植物保护本科专业职教师资培养中融合性课程模式构建与实践;河南省教学改革研究重点项目:协同育人视角下植物保护专业教师开展课程思政建设的研究与实践(2019SJGLX122)。

摘　　要：课程融合是目前课程改革的核心。经研究并在河南科技学院植物保护专业实践,对在职教师资培养过程中,对《植物化学保护学》课程融合建设中的教材与教学素材进行了设计与总结,增添了小麦蚜虫化学防治等实用性强的教学案例,实验教学增加了设计性、综合性实验所占的比例,采用了“五结合”的教学设计和“4321”课程考核体系,在植物保护专业主干专业课程间融合,以一种作物不同生育阶段的病虫草害综合防控为主线,使4门主干课程内容贯通,形成体系。经实践,取得较好的教学效果。

关 键 词：植物保护 职教师资 课程融合 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]