建构“有效论据”的内在逻辑,破解思维困境  

作　　者：李桃红 

机构地区：[1]上海交通大学附属中学嘉定分校

出　　处：《中学语文》2021年第34期46-49,共4页

摘　　要：面对学生在“论据运用”方面的困境,本文通过对具体论证片段的分析与评估,从思维逻辑上建构“有效论据”的内在逻辑:一、明确论据的“侧重点”;二、剥除“事实”中的“芜杂因素”;三、揭示论据与观点的“最大关联”。并在策略上寻找可操作性的思维路径,试图以此提升学生运用论据的有效性。

关 键 词：论据运用 有效论证 逻辑关联 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]