重识师生关系  

作　　者：白计明 

机构地区：[1]北京师范大学第三附属中学,100195 [2]中国教育发展战略学会家校协同委员会

出　　处：《北京教育教学研究》2021年第5期5-7,共3页

摘　　要：教育从未像今天这样备受关注。作为教育“当事人”,面对各种教育“热议”,应冷静下来,“重返”教育内核,审视教育本质和目的。人的成长过程何其复杂,人不是自然存在物,具体的人总是存在于一定的社会关系中,人在多方面的社会关系中获得多方面的社会规定性,具体的人性是人多种社会规定性的统一,正如马克思指出的:“人的本质不是个人所固有的抽象物,在其现实性上,他是一切社会关系的总和。”

关 键 词：师生关系 自然存在物 抽象物 社会规定性 人的成长 具体的人 社会关系 审视教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]