优秀乡村教师特质研究——基于全国300位优秀乡村教师的典型案例分析  

Research on the Characteristics of Excellent Rural Teachers:Based on the Typical Case Analysis of 300 Outstanding Rural Teachers Across the Country

作　　者：李继宏[1] 李玮 冯睿 LI Jihong;LI Wei;FENG Rui

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院,山东聊城252000

出　　处：《中国教育学刊》2021年第10期15-18,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“我国教育研究的范式梳理与‘中国经验’”(项目编号:BAA200023)研究成果。

摘　　要：优秀乡村教师是推动乡村教育发展不可忽视的力量,了解其特质对于加强乡村教师队伍建设、提升乡村教育质量、促进城乡教育一体化有重要意义。本研究采用质性分析软件NVivo11.0作为分析工具,对300位优秀乡村教师的文本数据进行整理、编码和分析,最终提取出优秀乡村教师的特质:一是情感特质"乡土情怀",即热爱乡村、具有社会责任感;二是精神特质"韧性",表现为坚守、淡泊名利;三是角色特质"新乡贤",表现为公共精神;四是教学特质"基于乡土的多学科教学"。

关 键 词：优秀乡村教师 情感特质 精神特质 角色特质 质性研究 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]