从课程论视角探讨音乐教学法设计遵循和本土化运用  

作　　者：盛月 

机构地区：[1]南京陶行知学校,江苏南京210000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2021年第22期180-181,共2页

摘　　要：在音乐教学的发展过程中,中外音乐教育依托其历史背景、文化素养、审美意蕴、思想遵循,衍生出一系列体系化、理论化、模式化的音乐教学法,在国内影响广泛,主要包括达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫教学法、铃木教学法。为打破传统音乐课程论模式,学者们通过学习、借鉴、运用多样化教学手段,丰富音乐课程设计思路,逐步尝试将其与中国音乐教育教学实践相结合,试图在合理吸收外国音乐教学法的前提下,推动形成具有音乐性、民族性、本土化的设计遵循,以更好地在中国音乐教学中传播、推广、创新、服务,提升中国音乐教育教学水平。

关 键 词：音乐教学法 音乐课程设计 遵循原则 本土化运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]