建构主义教育理念下新生导读课的教学设计——以新闻传播专业媒体识读课为例  

作　　者：赵爽英[1] 

机构地区：[1]西北大学新闻传播学院

出　　处：《新闻知识》2021年第9期72-76,共5页News Research

基　　金：2019年西北大学教学成果培育项目“新闻传播学科实践教学模式的创新”(项目编号:XM05190120)的成果。

摘　　要：针对大一新生开设导读性课程,使其顺利完成从中学到大学的衔接,一直是各国高等教育机构探索的方向之一。媒体识读课是针对新闻传播专业新生开设的专业导读课。在建构主义教育理念下,课程立足专业特点及学情面貌,通过多层次教学内容,力图将学生原有媒介感知与媒介经验转化为学科化的专业认知。教学设计上,以学生为中心,结合大班授课特点,通过灵活的教学组织与管理、多维教学平台建设以及有效的教学反馈机制建设,形成了较为有效的大班导读课教学模式。

关 键 词：建构主义教育理念 专业导读课 媒体识读 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G210[文化科学—教育学]