非全日制研究生多元型培养模式探讨  

作　　者：毛甜[1] 唐新生 

机构地区：[1]新疆大学党委研究生工作部,新疆乌鲁木齐830046 [2]新疆大学化学学院,新疆乌鲁木齐830046

出　　处：《大学（研究与管理）》2021年第11期46-48,共3页University

基　　金：2019年新疆维吾尔自治区学位与研究生教育改革项目(项目编号:XJ2019GY12)。

摘　　要：非全日制研究生多元型培养模式以多元主体协同育人为核心,突出产教融合,具有培养方式多元化、培养资源多元化、培养路径多元化的特点,以最终实现人的全面发展为目标。本文以新疆某高校为例,通过调查深入分析当前非全日制研究生多元型培养模式存在的问题,如教学评价体系较为单一、“双导师制”发展不完善、实践能力与创新能力提升效果欠佳、科学管理成本较高等,并提出优化建议。该模式虽有不足,但仍是未来非全日制研究生教育教学改革的发展方向,能充分利用好校内外教育资源,满足学生的多元化需求,适用于办学条件雄厚、招生规模较大、生源情况复杂的综合性高等学校。

关 键 词：非全日制研究生 多元型培养模式 协同育人 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]