建构主义学习理论对科教节目的指导意义——以《百医百顺》节目为例  

作　　者：高俊芳 

机构地区：[1]海河传媒中心天津广播电视台科教频道

出　　处：《海河传媒》2021年第3期52-54,共3页Haihe Media

摘　　要：在当下多媒体竞争和受众面临更多节目选择的传播环境中,科教节目如何凸显节目个性,提高传播效果,是很多节目正在面临的思考。建构主义学习理论在教育领域的指导作用和影响,对于科教节目的革新具有很强的借鉴意义。

关 键 词：建构主义 受众 健康科普 说服效果 

分 类 号：G222[文化科学]