高中语文教材微写作资源的挖掘与利用  

作　　者：郭长春 

机构地区：[1]云南临沧市第二中学

出　　处：《中学语文》2021年第35期28-29,共2页

摘　　要：课堂教学是进行微写作指导的主要场地。高中语文教师充分立足于课本和学生的实际条件,合理挖掘教材资源和学生潜能,帮助学生在有步骤、有计划的教学当中形成良好的微写作意识,切实将微写作当成一条优化学生写作素养、提升学生语文综合水平的路径。

关 键 词：高中语文教材 微写作资源 写作指导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]