初中数学“前瞻导学课”同课异构例说——以《探索三角形全等的条件》一课为例  

作　　者：潘恒 

机构地区：[1]南京师范大学附属苏州石湖中学,215000

出　　处：《中学教学参考》2021年第35期23-24,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：文章以苏科版教材八年级上册第一章第三节《探索三角形全等的条件》的教学为例,从课堂实录、课型分析、学生问卷、教学反思四个方面对两种课型进行对比,以期为初中数学一线教师提供新的教学思路.

关 键 词：前瞻导学课 同课异构 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]