临床微生物学检验技术教学中“互联网+TBL”教学模式应用研究  

作　　者：卢景辉[1] 李瑞莹[1] 王学坤 

机构地区：[1]广东药科大学附属第一医院,广东广州510080

出　　处：《西部素质教育》2021年第23期103-105,共3页Western China Quality Education

基　　金：广东药科大学附属第一医院(临床医学院)教育教学研究与改革项目“‘互联网+TBL’教学模式在‘临床微生物学检验’课程中的实践研究”(编号:2019JX08)。

摘　　要：为了研究临床微生物学检验技术教学中“互联网+TBL”教学模式的应用效果,文章以某医学院校医学检验技术专业两个班级学生为研究对象,将其分为两组,其中对照组采用传统教学模式,观察组采用“互联网+TBL”教学模式,结果显示,观察组学生试卷成绩中的理解分析型得分、实验成绩中的操作技能和病例分析得分及总成绩均明显高于对照组学生,数据差异明显;除学习态度中的“认为课程难度大”“课后复习”、教学效果中的“全面理解课程内容”“可提高综合能力”、教学模式中的“态度认真”等无统计学差异外,观察组学生其他项目得分均与对照组学生相比差异明显,数据更为理想。

关 键 词：临床微生物学检验技术教学 “互联网+TBL”教学模式 传统教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]