艺术学课程思政建设中的问题、思维、原则与方法——基于教育部课程思政示范课的实践  

作　　者：王鹤[1] 刘洁 段宗秀 

机构地区：[1]天津大学建筑学院 [2]天津大学教务处 [3]青岛城市学院

出　　处：《山东工艺美术学院学报》2021年第5期23-27,共5页Journal of Shandong University of Art and Design

基　　金：天津市教委社科重大攻关项目“高校设计学科课程思政体系化构建的机制研究”(编号:2020JWZD10)成果。

摘　　要：在当前艺术学科各专业如何进行课程思政建设,在思想上还有待统一,理论上还有待深化。教育部课程思政示范课“全球公共艺术设计前沿”(翻转),以自身实践探索提出系统化课程思政建设方法,植根艺术学本质规律,直面艺术学课程建设中四不问题,提出运用宏观整体思维等四种方法思维加以解决,并把握四种建设原则,从而实现提出新方法、打造新路径、产生新理念和形成新机制的艺术学课程思政建设模式,希望为全国艺术学各专业课程思政建设提供有益启迪。

关 键 词：艺术学 课程思政 示范课 体系化 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] J0[文化科学—教育学]