基于势科学和教育立场的高水平专业群建设反思  

Reflection on the Construction of High-level Specialty Groups Based on Potential Science and Education Position

作　　者：周志艳[1] 陈新文[1] Zhou Zhiyan;Chen Xinwen

机构地区：[1]襄阳职业技术学院师范学院,湖北襄阳441050

出　　处：《教育与职业》2021年第23期35-42,共8页Education and Vocation

基　　金：湖北省教育科学规划2020年度一般课题“‘学习者中心’视角下高职院校高水平专业群可持续发展的机制研究”(项目编号:2020GB163,项目主持人:周志艳);襄阳职业技术学院2020年校级教科研专项课题“‘双高计划’背景下高职院校专业群发展的机理与逻辑研究”(项目编号:XZZX202036,项目主持人:周志艳)的研究成果;。

摘　　要：基于势科学与教育的立场,高水平专业群是建立在专业基础上,为提高人才培养能力和水平,多个差别大、联系紧的专业自主组合的具有专业特色、世界水平的育人共同体。高水平专业群具有跨专业性、教育性、现代性、共治性等特征。从势科学与教育的立场理解,专业群发展的主要目标是为培养复合型技术技能人才营造教育信息势,以提高人才培养质量和水平,而营造教育信息势则需要专业群要素具有"差别大、联系紧"的特征。为此,高水平专业群的发展应该坚持全要素性、有序性、生态性发展取向。

关 键 词：势科学 教育信息势 育人共同体 专业要素 有序性 生态性 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]